随着数字技术深度融入教育生态，网络已成为青年思想动态的“晴雨表”和价值观塑造的重要阵地之一。徐州工业职业技术学院聚焦微信公众号，以“微平台、微机制、微队伍、微栏目、微品牌”为核心，打造“平台联动、机制保障、队伍支撑、内容鲜活、品牌引领”的“五微一体”网络育人矩阵，将思想政治教育、文化传承、能力培养等融入网络生态，实现“润物无声”的育人效果。
微平台：构建“全域覆盖、协同联动”的矩阵体系
建立“1+N”平台矩阵。以学校微信公众号为核心主体，统筹政策发布、品牌形象塑造及跨部门资源整合。以二级学院、学工、团委、职能处室等“N”个账号为分支节点，聚焦学院特色、学生管理服务、青年思想引领、专业化资讯等垂直领域，形成“核心引领、分支协同”的传播矩阵。
形成多功能融合体系。通过内容上联动、用户上互通、服务上集成，打造“一端接入、全程响应”的服务闭环。通过多功能、体系化建设思路，推动微平台实现从“分散运营”到“协同高效”的跨越，构建起覆盖教学、管理、服务全场景的传播服务网络，为“大思政”育人格局提供有力支撑。
微机制：健全“长效保障、动态调整”的制度体系
建立多维协作机制。以“定目标、共谋划、齐发力”为原则，细化联动职责清单，建立“选题共商”机制，结合学校年度重点工作召开跨部门协调会，制定选题日历，确保宣传工作与学校发展同频共振。
打造“众创共享”内容生态。搭建动态更新的选题共享池，主账号发布跨部门专题框架，子账号依据自身定位提供差异化素材。例如，在“毕业季”专题中，学工处分享就业动态，各学院挖掘“学霸寝室”“就业典型”故事，团委记录毕业场景，形成“矩阵专栏”，扩大传播效果。
完善评估反馈激励机制。将宣传工作成效纳入教师职业发展评价体系，量化指标涵盖模式创新、推广效能、传播数据等，并设立年度“宣传先进个人”奖项，充分调动教师参与内容创作的主动性与创造性。
微队伍：打造“专兼结合、能力过硬”的人才梯队
构建“5+X”协同育人队伍。“5”即党委宣传部、学工处、团委、思政课教师及辅导员，“X”涵盖学生骨干（新媒体社团成员、网评员）、行业专家（媒体从业者、网络大V）与校友导师，形成各司其职的育人合力。
实施选拔培养双轨体系。选拔注重“兴趣+能力”，吸纳文字功底强、熟悉新媒体规律的学生，鼓励美术、计算机等跨专业人才加入；培养注重“理论+实践”，通过媒体从业者专题讲座提升理论素养，以“老带新”实战轮岗助力成员参与全流程实践，同时，定期复盘优化内容，确保贴近师生需求。
微栏目：打造“特色鲜明、贴近青年”的内容品牌
以“价值引领+成长服务”为核心，设置“常规栏目（思想教育类、成果展示类、实践育人类、校园生活类）+特色栏目（‘师说’‘青听’‘校园热搜榜’）”双轨制，形成三大内容矩阵。一是聚焦学术化表达。围绕重大科研突破、高水平办学成果和经验等，面向师生展示学校高质量发展的特色和亮点。二是聚焦故事化传播。挖掘教师援疆支教、学生考研创业历程等师生成长案例，以人物纪录片图文专栏等形式引发共情，展现师生良好形象。三是聚焦符号化沉淀。将校史经典、校园景观、特色IP(“工院1号”乒乓球拍套胶、“工小宝”)转化为文创产品等轻量化内容，增强公众记忆点。
微品牌：塑造“辨识度高、影响力广”的育人IP
多元化特色品牌打造。依托“一院一室一区一所三中心”育人平台，常态化开展“开学第一课”“非遗进校园”等系列活动，打造“三聚三链”“农耕园”“班班合唱团”等品牌。聚焦网络文化节、社区文化节等主题活动，开展“年度网文大赛”“微视频大赛”以及“直播助农”等项目，覆盖师生超万人次，形成特色校园活动矩阵。
形成分层级IP孵化体系。学校层面打造“师说”“工院故事”等IP，“初心课堂：清明祭英烈 丰碑励青春”获师生广泛好评；二级账号层面推出“匠人工坊”等IP，精准赋能学生学习、就业；个人层面培育“思政+周记”“小杨说法”等IP，发挥微导师专长，孵化校级网络达人，实现思想引领与成长服务深度融合。
“五微”矩阵的实践探索，推动学校网络育人工作从“零散化”走向“系统化”、从“被动适应”走向“主动引领”。未来，学校将持续以青年需求为导向，以技术创新为支撑，以品牌建设为抓手，让网络育人更有温度、更富活力、更具实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
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